SITUACIÓN EN CONTEXTO 1: “¡VÁMONOS DE VIAJE!” El profesor del campo disciplinar de ciencias experimentales del Bachillerato de la comunidad de Tlachichuca, Pue., realiza un viaje de estudios que comprende visitar: el Museo de Ciencia y Tecnología de la UNAM, Parque de Chapultepec 3ª sección y asistir a una obra de teatro al Centro Cultural Telmex. Por lo que les pide a los alumnos de acuerdo a las normas de convivencia sana y pacífica de la escuela, que implementen sugerencias para favorecer las relaciones sociales durante el viaje y que diseñen de forma colaborativa en equipos la mejor ruta (distancia y tiempo optimo); que elijan el tipo de ropa a utilizar para la visita a la CD. de México tomando en cuenta la temperatura y las condiciones meteorológicas reportadas para el día del viaje de estudios, según el siguiente itinerario: • Punto de reunión en la escuela de 3:30 a 4:00 h • Abordaje del autobús de 4:00 a 4:30 h • Salida de la institución a la CD. de México a las 4:30 h • Llegada aproximada al Museo 9:30 h • Recorrido dentro del Museo de Ciencias, de 10:00 a 13:00 h • Refrigerio y traslado a la 3ª sección de Chapultepec de 13:00 a 14:00 h • Ingreso al Parque de diversión de Chapultepec de las 14:00 a las 18:00 h • Traslado e ingreso al Centro Cultural Telmex 19:00 h • Retorno a la comunidad a las 21:30 h • Llegada aproximada al parque de la comunidad 2:00 h
De acuerdo a la situación presentada, responde los siguientes cuestionamientos: 1. ¿Qué entiendes por magnitud y por unidad de medida? 2. En la situación, identifica la magnitud y las unidades de medida: 3. ¿Qué es una magnitud fundamental y una magnitud derivada? 4. ¿Qué magnitudes fundamentales y derivadas encuentras en la situación de aprendizaje? 5. ¿Qué sistemas de unidades conoces y como se forman? 6. ¿Cuáles son las características de un vector? 7. ¿Cuáles son los vectores que están presentes en la situación de aprendizaje?
